"El color es en general un medio para ejercer una influencia directa sobre el alma. El ojo es el martillo templador. El alma es un piano con muchas cuerdas. El artista es la mano que, mediante una tecla determinada, hace vibrar el alma humana" Wassily Kandinsky

lunes, 28 de octubre de 2013

HECHO Y ECHO

Aunque se pronuncian igual, no deben confundirse en la escritura. 
Las formas “echo”, “echas”, “echaste”… del verbo “echar” (‘dejar caer, verter, tirar’) se escriben sin h.
  • Siempre echo los papeles a la papelera.
  • Si echas más sal al guiso lo estropeas.
  • Hay que echar la carta al buzón.
  • Tienes suerte si no te echa de aquí ahora mismo.


Hecho, en cambio hace referencia a ‘suceso, acontecimiento’.
  • El hecho ocurrió a las 5 de la tarde.

Y también corresponde a las formas “hecho”, “hecha”, “hechas”, del verbo “hacer”  (‘producir, elaborar, ejecutar…’).
  • Ya están hechas las tortillas.
  • Veo que no has hecho la tarea.
  • Te echo de menos.


Para practicar:   

Recursos para practicar "por qué", "porque", "porqué" y "por que".

  1. El punto sobre la i
  2. Indica la combinación "por + que" más adecuada. 




El uso de "por qué", "porque", "porqué" y "por que".



              
   Por qué, sólo se usa en oraciones interrogativas,  directas e indirectas.
     Ejemplos:
  • "¿Por qué no has venido a la fiesta?"                                  Interrogativa directa.

  • "No sé por qué se ha portado tan mal"                                Interrogativa indirecta.  


     Porque, explica una causa.
Ejemplo: 
  • "Lo he entendido porque me lo has explicado muy bien".


Porqué, es un sustantivo (el porqué, es decir, la causa, el motivo); siempre va precedido del determinante artículo “el” o de otro determinante “su, este, otro...”.  Admite plural: los porqués.
Ejemplo: 
  • "No explica nunca el porqué de sus decisiones".


Por que se compone de la preposición por y del pronombre relativo que; se puede sustituir por "el cual, la cual", etc.
Ejemplo:
  • No entiendo el motivo por que dejaste aquella casa.
líneas gif.       Pues fueron varias las causas por que me cambié.

lunes, 21 de octubre de 2013

jueves, 17 de octubre de 2013

ACENTUACIÓN



Para las-os que os comprometisteis a trabajar con la acentuación, vamos a hacerlo bien y desde el principio. ¡Ánimo y veréis cómo poco a poco vais avanzando!
Empezamos...

lunes, 14 de octubre de 2013

EL SUEÑO DE MATÍAS


Ya hemos acabado de leer “El sueño de Matías”. Hemos llegado a su corazón, a la esencia del libro. Nos ha dejado muy buen sabor de boca, porque su mensaje es muy esperanzador. Nos habla de cómo vemos la vida, oscura, gris y arrugada, cuando no conseguimos lo que queremos. Una vez que lo tenemos claro, y con el "querer", todo se transforma como por arte de magia.
Los sueños se pueden hacer realidad, siempre y cuando tengamos claro lo que queremos. Y cuando digo “sueños”, no me refiero a “fantasías”.  Que también están bien, pero siempre sabiendo dónde estamos.



Autor e ilustrador: Leo Lionni
Editorial: Kalandraka

La historia de la Humanidad hasta nuestros días en dos minutos.

Es el proyecto final de estudios de un estudiante de secundaria, vale la pena verlo dos veces, es excelente, las imágenes pasan de manera vertiginosa, pero al final la sensación es que no falta ni una coma, impresionante.

Pincha aquí para verla:   Historia de la humanidad



domingo, 13 de octubre de 2013

Malala Yousafzai. La importancia de la lectura y escritura.


"Los talibanes, que tenían fusiles y explosivos, eran más débiles que la gente con lápices y libros. "

                                      Malala Yousafzai

jueves, 10 de octubre de 2013

Halla, haya, allá y aya.



Recordando...



Recordar del latín re-cordis... volver a pasar por el corazón.
¡Qué buen regalo, gracias de nuevo Mario!

 Pincha en este enlace para volver a verlas:  Imágenes para reflexionar



Complementaria de reciclaje de 5º y 6º

En este vídeo que les he montado, se han inspirado las-os chicas-os de 5º y 6º para hacer sus obras.
A final del trimestre haremos una exposición en el hall del cole con todas ellas. 



Habría que...


Habría que...

El niño estaba sentado en su isla. Miraba el mundo y reflexionaba.
Vio las guerras.
Y se dijo que habría que pintar de colores los uniformes de los soldados,
y de sus cañones y fusiles hacer ramas para los pájaros y flautas para los pastores.
El niño vio el hambre.
Y se dijo que habría que atrapar las nubes con un lazo y hacerlas llover sobre los desiertos.
Y habría que llenar los cauces de los ríos de agua y de leche.
El niño vio la miseria.
Y se dijo que habría que aprender a sumar, a restar y a multiplicar, y después a dividir. Habría que aprender a compartir el dinero, el pan, el aire y la tierra.
El niño vio a los poderosos comer, dar órdenes, proclamar y decretar.
Y se dijo que habría que abrirles los ojos o expulsarles.
El niño vio el mar
y se dijo que habría que limpiarlo.  Y después sentarse frente a él, sólo para soñar.
El niño vio los bosques.
Y se dijo que sería bueno pasear, aventurarse en ellos y escribir historias en las que perderse, y después tumbarse sobre la hierba a escucharlas.
El niño vio las lágrimas.
Y se dijo que habría que aprender a abrazarse, a no tener miedo de los besos. Habría que aprender a decir te quiero aún sin haberlo escuchado jamás.
El niño levantó la cabeza.
Vio la luna con una bandera plantada en su frente. Y se dijo que habría que arrancársela y después pedirle perdón.
El niño miró el mundo por última vez desde su isla.
Y entonces decidió...
                                       ...nacer.

 Ingrid, nos lo ha traido a clase de 5º. ¡Gracias por compartir esta joyita!  
El libro es una delicia con ilustraciones de Oliver Tallec.
Y la editorial es Kókinos.